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戎晓燕

戎晓燕

 

 

博士  讲师

教育背景

博士  英语教育                           香港大学
硕士  外国语言学与应用语言学   北京师范大学
学士  英语语言文学                    北京师范大学

主要研究方向

英语教育、 教师教育、 教师发展

开设主要课程

英语议论文和叙事文写作、 学术论文写作、 质性研究方法、 精读

主要成果

1. 著作

Rong, X., (2014). Understanding teacher identity construction: case  studies of English teachers in China. Lambert Academic Publishing.

2. 论文与会议

Rong, X., (2013). Teacher identity reconstruction: Responding to curriculum reform. Research Studies in Education, 11, 2-22.

戎晓燕, 2011年  《CASIO电子辞典在常规课堂教学中的使用探究——清华附中研究报告》, 《高中英语课堂教学改革的创新研究》(王蔷主编)上海:外语教育出版社。

Rong, X. Responding to the Curriculum Reform: How They Think and What They Do —a Case Study of an EFL Teacher, 13th Asia TEFL International Conference, 6-8 November, 2015, Nanjing, China.

Rong, X. What can we do facing the new curriculum: Two EFL teachers’ reconstruction of teacher identity through discourse, American Association for Applied Linguistics 2013 Conference, March 16-19, 2013, Dallas, Texas, United States.

Rong, X. Reconstruction of teacher identity: responding to the curriculum reform, AARE-APERA 2012 Conference, 2-6 December 2012, Sydney, NSW, Australia.

Rong, X. Responding to the Curriculum Reform: How they think and what they do------A case study of Two EFL teachers, Tenth Asia TEFL International Conference, October 4-6, 2012, Delhi NCR, India.

Rong, X. Teachers’ empowerment through curriculum reform: A case study of EFL teachers in China, Postgraduate Research Conference (PRC), Faculty of Education, The University of Hong Kong, December 3, 2011, Hong Kong.

戎晓燕,《教师身份认同研究》,全国第三届外语教育与教师教育研讨会, 2009年12月10-12日 重庆。

研究项目

主持人 2015-2016  首都师范大学青年教改项目 培养学生的批判性思维—将任务型教学引入研究论文写作课